云房子相关论文
长期以来,传统的语文课堂教学将学生定格在一个狭小的天地里,把教科书当成了语文教学的唯一。许多教师视教材为宝典、圣经,乐此不......
纵观以往的语文教学,我们不难发现,其效率低下的原因在于传统的语文课堂脱离学生的生活实际。而语文是与现实生活有天然联系的课......
《义务教育语文课程标准》指出:“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。”“应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实......
汉语,是世界上最美的语言,意蕴丰富而深刻。叶圣陶先生说:“我们读一篇东西,无论诗歌词曲,总要像吃东西一样,细细咀嚼……把它的滋......
新课程标准实施以来,语文教学切实加大了改革的力度,教育思想、观念等均有所转变,出现了不少新气象,这些都是值得我们欣喜的,但在......
在小学语文教学中,如果我们把学生的视野仅仅局限于课本,那么就很难改变学生生活经验贫乏、语文知识面狭窄的状况。这既不利于学生......
《语文课程标准》中指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话教学是语文教学过程中非常重要的一个环节,对小学生......
苍茫浩瀚的天空一眼望不到边际,带给我们无限遐想。海门市汤家中心小学四(3)班的同学抓住稍纵即逝的灵感,碰撞出思维的火花……“......
《新课程标准》指出:学习方式的改革是本次课程改革的重要目标。改变原有的单纯接受式的学习方式,形成旨在充分调动、发挥学生主体......
在课堂教学中,当我们提问学生问题时,有的学生回答得很好,而有的学生则支支吾吾或词不达意,心里有话却表达不出。这是因为孩子的语......
好久没有旅行了!我给自己装上一对雪白的翅膀,飞呀飞呀,不知道飞了多久,我来到了一个小小的王国。咦,城楼上还有字儿呢!我定睛一看......
低年级的教材充满了童真童趣,教师应在生动的场景中激发孩子们读书的欲望,享受读书的乐趣,收获愉悦,体验成功。在读书活动中,一句......
《新课程标准》明确指出:“学生是学习和发展的主人,课程改革的核心任务就是要建构开放、充满活力的课堂运行体系。”作为教师,要......
随着新课程改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。在信息科学技......
识字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,识字成为学生每天最为主要的学习任务。尽管老师们在识字方面都投入了相当精力,可是,......
教学中,总会发现,那些充满人文关怀、营造了浓厚情境氛围的语文课堂,往往是学生最喜欢的课堂。在这样的课堂里,师生陶醉于那份浓浓......
新课改强调注重学生的主体性和自主性开发,以全新的教学模式进行课堂教学改革,体验式就是其中一种。但就目前体验式在教学中的应用......
学生在课堂上注意力不够集中,这固然有学生自身的原因。但是,教学是以人为本的行为,需要充分关注学生的倾听行为。必须消除课堂倾......
“生成”是新课程倡导的一个重要的教学概念和理念,它是相对于“预设”而言的。教学既有课前预设的一面,也有课中生成的一面。在生......
说话是写话的前提条件,培养学生的说话能力是低年级语文教学的重点之一。在低年级的语文课堂上,教师应该鼓励学生大胆地把自己想说......
《语文课程标准》中指出:要拓展语文学习和应用的领域,提倡跨学科教学,使学生在不同方法和内容中相互渗透和整合,开拓学生的视眼,......
于永正老师说过:“朗读是语文教学的根本之法。”但是许多教师在朗读指导中,存在着种种误区。那么,我们该如何走出朗读指导的误区,......
对于小学低年级的学生而言,如何培养、保持他们的阅读兴趣,是一个重要的议题。有经验的小学语文教师都知道,小学生是非常喜欢上语......
教学背景《云房子》是苏教版小学语文二年级上册第八单元中的一篇童话故事。全文采用拟人化的手法,用清新、活泼、生动的文字描写......
音乐与文学自古以来便关系密切。在语文教学中引入音乐,将音乐巧妙地融合于小学语文教学的课堂中,用音乐神奇的感染力丰富学生的审......
我们教材中的每一篇课文都来自生活,蕴藏着丰富的自然性课程资源、社会性课程资源、人文性课程资源。教学时,我们要以课堂为起点,......
小学语文教材蕴藏着极为丰富的审美素质教育内容,在语文阅读教学中进行美育,要求教师以美启真,以美怡情,以美育人,从而使学生在学......
在许多语文公开课上课之前，一般都有几分钟的课前谈话。很多老师都会抓住这几分钟的时间，或向孩子自我介绍，互相熟悉，既可以消除陌生感......
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文......
瑞士心理学家皮亚杰指出:学习不是教师简单地把知识传授给学生,而是由学生自己建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息,而是......
背诵既是一种读书方法,也是学生应该掌握的一种学习能力。它要求学生凭借自己的记忆,用作者想要表达的情绪、神态和感情来表达原文......
学完《船长》,让学生写:你想对哈尔威船长说什么?学完《钱学森》,让学生写:你想对钱学森说什么?学完《司马迁发愤写》,让学生写:你......
在小学语文教学中,我们要尊重文本,文本里面含有很多信息,一个点就可以进行数千句的点拨。但给定的课时数有限,时间不允许,从实际......
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朗读,是语文课堂学生理解课文内容,把握文章主旨的重要渠道。古人云:书读百遍,其义自见。可见,朗读的重要性。这里所提到的朗读是......
一、激趣课堂,奠定语文实践的基础1.巧用预习小本。低年级学生由于年龄偏小,知识基础有限,预习在很多时候变成了读两遍课文。预习......
《语文课程标准》指出,语文课程“应充分考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教......
《语文课程标准》在第一学段阶段目标中对低年级写话提出明确要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物......
《小学语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设......
素质教育形势下,课堂教学要减负增效。教师要研究减轻学生学业负担的策略,来全面提高课堂教学的效率。激发教学兴趣是打开这把锁的......
