反思过程相关论文
随着基础教育改革的不断深入,教育叙事逐渐成为中小学教师开展教学反思的新方式,而且多数教师都认为叙事能有效促进教学反思。但是......
摘 要：培养学生反思能力是新课程改革对学习主体关注的一种有益尝试，是指在教学中教师引导学生进行思考，进而形成能力的一种教学方......
【摘 要】教学反思过程中，教师既是引导者又是评论者，既是教育者又是受教育者。因此，教师必须以学生为根本，充分调动学生学习的积极性......
线段是基本的几何图形，求线段的长度是一类基本题型，下面请高老师给同学们谈谈解这类题的思路。 ......
高三的学生对中学数学的全貌有了一定的了解,中学数学给学生的感觉是:概念上很抽象,研究的对象和对象的本质特征往往“很纯粹”;逻......
实践表明,培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中,养成检验、反思的习惯,是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。......
摘要：为了解高中教师在教学反思过程中遇到的主要问题，笔者对几名化学教师和教研员进行了深入访谈.本文将从访谈中发现的问题出发，深......
【摘要】 在高中数学课堂的教学过程中，反思教学法的使用能够大幅度的提高数学的教学质量，同时反思教学法的使用能够在逻辑思维较强......
2008年秋，青云巷小学跨入了南京市小班化学校行列。以“自然减员”为小班教育起点的一所普通学校，我们知道探索小班化教育研究对青小......
由于学生思维活动具有内隐性和自动化特点,大多数学生在思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程,缺乏反思意识和反思能力,无法独......
由于长期受片面追求升学率的影响，数学逐渐变成了一门充斥着数字与符号的学科，学生作业只有对错之分，在大红的“√”和“×”之中，看不......
波斯纳曾经指出:“没有经过反思的经验是狭隘的经验,如果教师仅满足于获得经验,而不对经验进行深入思考,那么他的专业成长会受到极......
【内容摘要】向量在高中数学课程中有着广泛而实际的应用价值，其教学是高中数学教学中最为重要的教学和研究任务之一，作为一种有效的......
摘 要：反思不仅是教学的目的也是教学的方式之一，教学中经常反思便于教师和学生的发展。本文通过具体的反思情境，深入剖析教学反思，指......
<正>思维的起点是问题,在问题意识的引导下,学生的数学学习的确有必要跳出固有模式的束缚.在数学教学中,教师特别需要关注研究与思......
【摘要】英语写作分层教学是现阶段英语课程任务的需要，无论从课程理念还是应试要求上，分层教学已经成了一种必然的趋势。笔者对写作......
教师专业素质的提高有多种途径，对教学过程作很好的反思就是有效途径之一。如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的......
所谓教学反思即教师对教师的“教”，对学生的“学”的反思，具体反思对象包括教学目标是否合理、教学内容是否恰当、教学方法是否合适......
如何提高英语课堂的有效性一直是英语教师们的热门话题.在新课程改革后,不少的老师更是在新教学理念与传统教学模式之间徘徊、摸索......
英语教师需要运用各种方法不断提高业务能力,促进专业成长.教学反思是其中的方法之一,它可以促使教师反观自己的课堂教学行为,研究......
科学课是培养学生科学素养的科学启蒙课程，培养学生良好的学习习惯至关重要。科学课重在培养学生良好的观察品质和意识，养成科学探究......
教师作为教学活动中知识的主要传授者,是教学成败的关键因素之一。如今的教学过程信息技术的应用已经非常普遍,教师要积极转变思想......
课后反思是体育教师及时发现教学中存在的问题、总结成功的经验、改进教育教学方法、提高教学效果、有效促进体育教师专业化成长、......
古人曾这样说过：“穷则变、变则通、通则久。”那如何才能变呢，首先要反思，而且要善于反思。如何反思，作为一名科学教师，不仅要具有精湛......
古人曾这样说过：“穷则变、变则通、通则久。”那如何才能变呢？变首先要反思，而且要善于反思，如何反思？作为一个从事科学教学的老师，不仅......
一、对于读经的历史争论 无论是官方还是民间，都对读经的作用众说纷纭。在上一世纪，关于读经的争议主要经历了四次：第一次发生在民......
【正】检测是联系教与学的桥梁。在教学中,我们通过检测,可以了解学生对知识技能的掌握程度,发现教学中存在的问题。有了检测,就得......
<正>1背景介绍过程教育是旨在满足学生全面、和谐发展的需要,关注数学结果的形成、应用的过程和获得数学结果(或解决问题)之后的反......
数学学习是学生的自我反思过程。即数学的理解要靠学生自己的领悟才能获得，而领悟又靠对思维过程的不断反思才能达到。引导学生进行......
在新课程标准的实验和实施过程中，教师既是课改的实践者，又是课改的主体，如何使用教材并进行新的教学模式探究，更好地实施新课程标准是......
地理活动课是在新课改下产生的新的教学形式。从新理念的输入到教师个人实践性知识的生成是一个漫长的创新过程，教师需要一段宽松的......
荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力。学生的反思过程既是整理知识、整理思维、整理思想方法的过......
教学实践的反思性要求教师在实践中反思实践的内容和结果，分析其背后隐含的背景知识，提出解决问题的假设，并在实践中检验假设，周而复始......
<正>一、什么是问题驱动教学所谓问题驱动教学方法,是基于建构主义教学理论,教师从学生所拥有的朴素的原始观念出发,设置一系列问......
<正>一、背景介绍《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)倡导过程教育.但在以浙教版《义务教育教科书......
实训是计算机网络教学中不可缺少的部分.学生在实训中通过动手操作网络设备和软件获取的应用经验和能力,将有助于他们更好地消化吸......
学生学习数学，需要应用意识，而数学是的潜意识的，是隐密性的，是隐含在数学数学的流程中的，因此，培养孩子的数学应用意识是一个历史性和持......
一直在思考什么是数学课堂的“数学味”，怎样的数学课堂才富有“数学味”。我想，充满“数学味”的课堂应该是既重视数学基础知识和基......
<正>"过程教育"是旨在满足学生全面、和谐发展的需要,关注数学结果的形成过程、应用过程以及获得数学结果(或解决问题)之后反思过......
<正>过程教育是旨在满足学生全面、和谐发展的需要,关注数学结果的形成与应用的过程以及获得数学结果(或解决问题)之后的反思过程......
