数学教育理论相关论文
研究表明,“素养”和“核心素养”源于competence和key competence(分别翻译成“素养”和“核心素养”),并在此基础上叠加了我国的......
7月12日,第十四届国际数学教育大会在上海召开,是国际数学教育大会自1969年发起以来首次由中国举办,来自全球129个国家和地区的220......
【摘 要】文章借助图形帮助教师直观地理解数学教育理论模型建构的常用方式，如MPCK理论的树形图模型、MKT理论的韦恩图模型、HPM理......
当前的数学教学状况不尽如人意,数学教改研究虽然硕果累累,却无改变数学教学现状的突破性成就,这说明数学教育理论薄弱或有偏颇.元......
一、引言rn“再创造”是数学家和数学教育家弗赖登塔尔(H·Freudenthal,荷兰)倡导的教学原则,强调数学教学方法的核心是引导学生的......
在“为了每一位学生的发展”的教育理念指导下,数学课堂教学已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”,使得教师必须认真对......
【内容简介】rn二次大战后，由于“新数学运动”的强大影响，学习心理学的发展和国际性数学教育理论研究的发展，数学教育学已不再局限于......
在很多人看来,数学教育当然属于教育学的范围,而且很多人(包括一些决策者)也就是这样处理数学与教育学的关系.这种机械的看法实际......
教师的专业化水平决定了幼儿园数学课程建设与实施水平及教育质量.我们在考察教师数学教学能力的现状时发现:熟手教师组织教学活动......
“现代数学教育理论认为，数学是思维活动的过程，数学教育主要是思维活动的教学。”因此，数学教学对培养学生创新思维能力具有不可替代......
本文介绍数学教育学所研究的对象、方法及研究数学教育理论的重要性及紧迫性并提出在数学教育的研究中,应注意时代性与发展性相结......
建构主义已成为数学教育理论研究的热点之一。建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。当今的建构主义者突......
数学骨干教师现状调查与学科带头人培训江苏教育学院肖柏荣，张亚图１数学骨于教师现状调查ｌ·ｌ数学骨于教师的自然情况从对我省部分......
数学教育理论和长期的数学教学实践表明．数学教学过程的实质是：以一定的问题情境为载体在教者的引导下通过学习者的数学活动（思维）掌握......
习题是数学教材的重要组成部分,做习题是数学学习活动的不可或缺的一个环节,如何有效的利用习题,挖掘习题中的资源,提高课堂效率,......
谈谈“微型调查”与“微型实验”张国杰（数学教育学报编辑部３０００７３）建立具有中国特色的数学教育理论，既要借鉴国外的先进经验，更要立足于中国......
弗赖登塔尔的教育思想极大程度上影响了中国数学教育的改革和实践,学习弗赖登塔尔的数学教育理论并将其用于数学课堂教学具有积极......
数学思维问题是数学教育的核心问题。随着我国思维科学研究的不断深入及数学教育改革的向前推进，数学思维的研究成为数学教育理论中......
使用新教材，怎样才算得上一堂好课，这是广大教师普遍关注的一个问题。我们应从数学教学的基本问题出发，寻找课堂教学评价的维度，根据相......
数学是“辩证的辅助工具和表达方式”，与哲学相互渗透、相互影响、相互促进。数学课程改革的理论是以哲学思想为基础的。郑毓信教授......
发展学生数学学科核心素养是初中数学教育的根本使命,也是聚焦立德树人根本任务的重要途径.学生是数学教育活动的主体,所有的数学......
现代数学教育理论认为，学数学就是“做数学”。所谓“做数学”，即把数学课堂教学设置成一种活动，它强调学习数学是一个现实的体验、理......
三、信息技术融入数学教学的情境设计关于数学教学的情境,有学者提出把数学知识作为一种媒介或交流的方式,强调了教与学的互动。这......
数学教育理论认为,数学学习是一种认知过程,也就是数学认知结构的变化过程,也可称为同化——顺应过程。数学教学的主要任务就是建......
近年来，国内外把控制论、信息论和系统论与教育理论结合起来，已取得了一系列成绩，形成了一门崭新的学科——教育控制论。它是目前我国......
现代数学教育理论认为：数学教学是思维活动过程与结果的统一，这是数学教学最本质、最显著的特征，所以人们常把数学教学称为“思维的体......
德国数学教育理论专家栋科教授认为，“思维着的教学活动决定着学习的质量”，并对当代的教育学研究提出异议，认为学习如果过分依赖学习......
再创造是由弗赖登塔尔提出的数学教育理论。他认为传统的数学教学是一种完成了的数学教学，这种教学将思维演绎的结果直接呈现给学习......
2014年6月27日～7月1日，全国数学教育研究会2014年国际学术年会在甘肃兰州成功召开．会议由全国数学教育研究会主办，西北师范大学承办，共......
现代数学教育理论认为,数学教学就是数学思维活动的教学。它旨在使学生通过数学活动去学习知识、发现问题、解决问题,培养能力。因......
刘云章教授致力数学教育理论研究40多年，出版了《数学符号学》《数学直觉与发现》《中学数学的现代思想》等8部专著，在数学教学、数......
数学，作为人类文化广泛应用于现实生活中的各个领域，数学地理解问题成了人类思维里具有压倒性的情况。今天，数学正从幕后走向前台，与计......
现代数学教育理论认为，数学教学是数学活动的教学，如何在数学教学活动中开展创新教育以培养学生的创新能力，已成为教育教学活动所面临......
随着我国教育理论的蓬勃发展,数学教育理论研究也呈现出前所未有的活跃局面,国内出版了很多专著和论文,就数学教育所涉及的方方面......
一、问题的提出我从事初中数学教育二十年，带过很多届学生参加中考，每一届都有一些能力一般的学生在中考中创造奇迹．例如2004年我的普......
数学教育是一门专门的学问，有自己专门的理论。这门专业使得从事数学教育的教师要体现比较高的专业化水平：不仅是数学知识的传递者，数......
数学问题解决作为一种新的数学教育理论，在世界上受到普遍的重视，在一些国家数学问题解决成了一种主要的数学教学模式．如在美国，普遍认......
作为“思维训练的体操的数学，在学习时，总是要面对大量的数学习题，其目的是让同学们通过练习在探索解题思路和方法的过程中巩固知识，同......
2005年以来，国际数学教育出现了一些新的变化．本期刊登的“Clarke教授谈数学教育理论中的二分法”，就很值得注意．这两年，我们搞“一言堂......
